Konkreta operationer - Kvalitativa eller kvantitativa aspekter

Perioden med konkreta operationer enligt Piaget är förbättringen av förmågan att logiskt tänka, i en ständig förändring. Dessa förändringar belyser den sociala utvecklingen som i sin tur innebär minskningen av barnets egocentrism, kännetecknande närvarande i det preoperativa skedet.

Kvalitativa aspekter av specifika operationer

Piaget skiljer mellan logiska strukturer - matematiska eller logiska - aritmetiska och infralogiska strukturer. Logiskt-matematiska strukturer består av operationer som utförs på enskilda objekt. Infralogiska strukturer avser del-alla-förhållanden inom ett enskilt objekt som betraktas som en helhet, med hänsyn till deras rymd-tid-relationer. Det är fallet med bevarande av ämnet. Förutom de klassiska uppgifterna att bevara ämnet eller mängden materia, vikt och volym, finns det andra:

  1. Inkludering av klasser
  2. serialisering
  3. transitivity
  4. Bergsproblem

Horisontella förseningar i förmågan att spara

Ett fenomen som Piagets forskning avslöjade är gapet mellan bevarande av ämnet, vikten respektive volymen. Barn når bevarandet av ämnet med sju år, i genomsnitt, bevarandet av vikten vid cirka nio år och bevarande av volymen runt tolv års ålder.

Kvantitativa aspekter av specifika operationer

En möjlig förklaring av de observerade luckorna kan vara den som föreslås av Pascual - Leone, som anser att en väsentlig aspekt som förutsäger om ett barn kommer att övervinna en viss uppgift eller inte är antalet element som han måste uppmärksamma för att lösa uppgiften, vad han kallar mental efterfrågan på läxor.

Uppgiftsanalys är ett mycket kraftfullt instrument för att förutsäga barns intellektuella beteende. Pascual -Leone hävdar att de uppgifter som barn i specifika operationer kan lösa har en mental efterfrågan, när det gäller antalet scheman, mellan 3 och 5.

Vattennivån uppgift.

Denna uppgift gör det möjligt för oss att studera en annan form av bevarande, i detta fall bevarande av den horisontella nivån på vattnet i en flaska, oavsett de olika lutningarna till det. Den största svårigheten uppstår när flaskan presenteras lutad på bordet. I dessa fall, upp till 9-10 år, behåller barn inte den horisontella nivån på vattennivån.

Utvecklingen av svaren på denna uppgift är "inkluderande", det vill säga när ett objekt med högre svårigheter löses, löses också alla tidigare. Det finns inget brott mot denna regel när det gäller nivå 1-4. Vattennivåuppgiften har som en förutsättning att ha en minimal mental uppmärksamhet (M) på 4 för att kunna konstruera de logiska - matematiska operationerna som gör att horisontalen kan bevaras. Men det finns också en faktor att komma ihåg att det är den perceptuella komponenten.

Påverkan av kognitivt stilberoende - det perceptuella fältets oberoende.

En av dessa kognitiva stilar är det så kallade beroendet - det perceptuella fältets oberoende (DIC). Stilen har två extrema poler som motiven placeras på. I självständighetspolen tenderar försökspersonerna att vara mer analytiska medan de i beroendespolen tenderar att vara mer globalistiska.

Granskningen av Huteau bekräftar att CI: er överstiger DC: er i bevarandeuppgifter.

Vi kan sammanfatta denna typ av studier som säger att överlägsenheten för CI: er endast skulle kunna upptäckas när den perceptuella konfigurationen spelar en viktig roll i upplösningen av uppgiften.

Denna artikel är bara informativ, eftersom vi inte har någon makt att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att diskutera ditt specifika fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar betongoperationer - Kvalitativa eller kvantitativa aspekter, rekommenderar vi att du går in i vår kategori Evolutionär psykologi.

Rekommenderas

Kost för metaboliskt syndrom
2019
Hur man tar bort finnar från ryggen och bröstet
2019
Hemhjälpmedel för sprickade ben
2019