Färdigheter och metakognitiva strategier för lärande

När vi talar om metakognition menar vi utvecklingen av kunskap och tankeaktiviteter. Med tiden har behovet av att främja denna typ av metakognitiva färdigheter och strategier hos elever uppstått, eftersom det hjälper dem att tänka själva och inte bara samla kunskap som de har gjort under hela deras liv.

Dessa typer av strategier, till skillnad från att bara samla kunskap, har en mer transcendental betydelse och ökar de kognitiva förmågorna avsevärt. I denna artikel om: metakognitiva färdigheter och strategier för inlärning, kommer vi att informera dig om dem i detalj och vi kommer att ge flera exempel.

Definition och metoder för metakognition

Som vi har definierat i början av denna artikel består metakognition i att bli medvetna om vår egen förmåga att utveckla strategier och resurser som hjälper oss att utföra en uppgift effektivt. Vet och lära dig också att reglera våra kognitiva processer steg för steg.

Det finns olika sätt i vilka metakognition kan inträffa och det är intressant att veta vilka som är var och en av dem eftersom de är relaterade till en annan kognitiv förmåga.

  • Meta-minne. Denna modalitet hänvisar till den kunskap och medvetenhet som vi har om vårt eget minne och allt som relaterar till det. Det hänvisar till kunskapen om våra egna minnesförmågor, våra begränsningar, vår förmåga att relatera tidigare lagrad kunskap med nya, hur vi vanligtvis hämtar och använder information etc.
  • Meta-vård. Det hänvisar till att vara medveten om hur vår egen uppmärksamhet fungerar och hur vi kan ha kontroll över den. Förstå till exempel när vi börjar bli distraherade, vad vi kan göra för att återfokusera vår uppmärksamhet där vi vill ha den, veta vilka strategier som fungerar bäst för att uppnå den, etc. Det handlar om att veta hur vi ska optimera vår uppmärksamhet i varje ögonblick som är nödvändigt.
  • Meta-förståelse. Det handlar om att känna till vår egen förmåga att förstå och hur vi kan använda den. En av de viktigaste inlärningsbristerna är att läsa men inte riktigt förstå och det är vad som händer med många elever. En del av dem får till och med koncentrera och memorera texten, vilket kan vara användbart för att lösa tentorna, men det betyder inte att de har haft betydande inlärning eftersom de inte riktigt har förstått det. Därför är det nödvändigt att utveckla denna förmåga hos elever så att de är medvetna om deras förståelsesnivå och lär sig att optimera den.
  • Meta-tänkande. Det handlar om att öka medvetenheten om vårt eget tänkande. Detta är av yttersta vikt eftersom det är lite reflektion över våra egna tankar, där våra övertygelser och idéer som vi har utvecklat över tid inkluderas. I stället för att fokusera på faktumet " vad man ska tänka " handlar det mer om " hur man tänker ."

Exempel på färdigheter och metakognitiva strategier i klassrummet

Här är några övningar och strategier som ofta används i klassrummet för att lära eleverna att utveckla var och en av sina metakognitiva färdigheter.

Övning 1. Avlägsna betydelsen av ord enligt deras sammanhang

I denna övning visas elever olika fraser där ett okänt ord används i olika sammanhang . Syftet med övningen är att eleverna på detta sätt ska härleda betydelsen av det okända ordet, det vill säga baserat på sammanhanget och främst att de vet vikten av att använda sina egna strategier för att nå ett resultat.

Övning 2. Övna olika sätt att lära sig något nytt

Denna typ av inlärningsstrategi hjälper eleven att känna till olika metoder för att förvärva en ny kunskap, utvidga sin vision och välja den metod som är mest bekväm eller praktisk att lära sig.

  • När du till exempel lär dig ett nytt ord kan du lära det genom att göra på olika sätt, till exempel: relatera ordet till bilder, hitta en synonym med ett annat ord du redan känner, identifiera dig med ljudet, etc.

Övning 3. Självvärderingsövningar

Efter att ha gjort lite aktivitet och lärt sig ett nytt ämne, ges de tid att självbedöma sig och reflektera över deras resultat i den specifika aktiviteten, ställa frågor som: hur kan jag förbättra mina resultat i den här aktiviteten?, vad var det svåraste för mig att göra det?, vad var det mest underlättade för mig?, etc.

Fler aktiviteter för att arbeta metakognitionen

För att avsluta denna artikel om metakognitiva färdigheter och strategier, kommer vi att erbjuda dig några slutliga aktiviteter för att arbeta metakognitionen.

Övning 4. Övningar för att utveckla kognitiva strategier

Före och efter att ha utfört en specifik uppgift eller genomföra en tentamen uppmanas eleven att analysera vilka strategier han genomförde för var och en av dem.

  • Till exempel efter att ha tagit en tentamen som påminner dig om att du koncentrerat dig så mycket för att studera, vilka faktorer som påverkade dig att koncentrera dig eller sluta koncentrera dig och hur du kunde göra bättre för nästa gång.

Övning 5. Ställ frågor

Det handlar om att främja nyfikenhet och önskan att lära sig mer och mer. I stället för att vara den som ställer frågor i klassen om de ämnen som diskuteras, ber läraren eleverna ställa frågor till läraren. Detta kan göras i klassen när ett ämne exponeras eller hemma när eleverna läser sina läxor och läser om ett ämne och noterar de tvivel som uppstår och som inte kommer väl förklarade för nästa dag att diskutera dem med läraren

Denna artikel är bara informativ, eftersom vi inte har någon makt att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att diskutera ditt specifika fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar färdigheter och metakognitiva strategier för lärande rekommenderar vi att du går in i vår kategori av kognitiv psykologi.

referenser
  1. Cervantes Institute of Algiers. (Sf). Analys och praktiska exempel på aktiviteter för att arbeta med inlärningsstrategier i klassrummet. Hämtad 29 november 2018 från //cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/argel_2011/03_barrallo.pdf

Rekommenderas

Vad personen i regnet säger om din personlighet
2019
Hjälpmedel för achilles hälsmärta
2019
Chiafrön för att sänka kolesterolet
2019